多样选择 多元体验 多方收获——上海交通大学学子的夏季小学期体验

学生在小学期进实验室

接轨国际一流大学教学模式，上海交通大学今年全面推行夏季小学期制，将校历和学制与世界一流大学接轨和匹配，在6月18日至7月13日实行了为期4周的夏季小学期制，万余名上海交大学子得以自主选择小学期课程，获得了多元的体验和收获。

大师云集带来学术盛宴

以往新学期开始都为“选不到名师课”而苦恼的小宋同学，在小学期伊始却在为“选哪位大师的课”苦恼：美国密西根大学的Jason Daida教授开设了“工程导论”课程，美国威斯康星大学Mikhail Feldman教授和美国佐治亚理工学院Ronghua Pan教授开设了“偏微分方程现代理论”课程，美国布朗大学历史学博士、哈佛大学理学硕士、“中央研究院”近代史研究所研究员兼副所长熊秉真讲述“新双城记：从上海看近代中国之历史与文明”，香港科技大学人文社会科学学院院长李中清开讲“1700-2000年新中国新历史”，何友声院士讲授“认知世界，从力学起航”，颜德岳院士开设了“大分子自组装及其在生物医药领域的应用”课程……上海交大学子感受到了国内国际顶尖专家学者们授课带来的巨大精神享受，也为分身乏术、面对琳琅满目的名师名课产生了“幸福的烦恼”。

在上海交大密西根学院院长倪军看来，正是夏季小学期制的推行，使得海外一流名校学者可以来到上海交大开设课程，将最前沿的科学和教育理念带进上海交大。

仅今年小学期，就有来自海外名校的80余位教授及国内院士、千人计划特聘专家、大牌教授等名师学者开课，全校共有超过1.7万人次选修各类课程，门类超过300种。

几乎每个上海交大学生都经历过网上选课的“惊心动魄”，所有的优质课程都非常“抢手”，大量的名师名课却无法完全满足更为庞大的学生需求。刘西拉教授曾获评“最受学生欢迎教师”称号，他的课经常在选课时刚一挂出就被选满，刘西拉在小学期中再次开课，使更多学生有机会聆听他的课程。向隆万教授开设的“数学赏析”受到学生们的热捧，他将数学科学与人文艺术交融，带大家揭秘不一样的数学世界。

“这是一次重大的改革，是上海交大拔尖创新人才培养改革的又一有力举措。”上海交通大学副校长黄震说，上海交大夏季小学期开设的14大类教学及实践活动，为师生提供了更多参加海外交流的机会，也为海外名校师生来上海交大访学、科研创造了条件。黄震表示，“海内外优质教学资源的集聚，将为学生成长提供最好的‘养料’，多元教学及实践活动的设计，将全面提高人才培养质量。”

跨文化的智慧碰撞

来自美国的物理实验学家肯·肖瓦尔特引导学生们做了化学振荡的实验，使学生们弄清楚了自然界的某些“变色”是不同浓度化学物质混合发生的反应；来自佐治亚理工学院的丹尼尔·高曼教授用最直观的展示方式，使学生们对“行走与跑步”临界的那一刻有了深刻而又生动的认识；来自佐治亚理工学院的迈克尔·沙茨教授现场演绎中国传统杂技“胸口碎大石”……在多数高校已经进入暑假之际，上海交大利用夏季小学期与联合国教科文组织国际理论物理中心共同举办“复杂系统国际暑期学校”，来自中国的上海交通大学、北京大学、香港中文大学，美国的普林斯顿大学、加利福尼亚大学、范德堡大学、德克萨斯大学、马里兰大学等知名大学的教授亲自讲授前沿物理问题和基本实验，来自中国、印度、约旦、埃塞俄比亚等国的75位学员接受到科研选题、实验设计、数据采集、撰写论文和基金申请等多方面的训练，让人大开眼界的实验在不同国籍的物理学家和学生手中演绎。而这些，只是上海交大夏季小学期丰富多彩内容中的一个。

“每天都有不同国家的学生参与实验，在实验过程中，经常可以听到学生的感叹声，因为他们看到了与他们通常实验中完全不一样的结果，那是惊喜的尖叫声，那是得到科学结果的喜悦。”上海交大致远学院学生许志钦说。

今年的夏季小学期，对很多上海交大学生来说，是不折不扣的跨文化的智慧碰撞体验，一系列的国际交流接踵而至，农学院和康奈尔大学联合举办的暑期夏令营，航空航天学院和多伦多大学联合举办的研究生学术论坛，生物医学工程学院和瑞典皇家理工学院的博士生工作坊，法学院与威斯康星大学合办的中国法暑期班，数学系和堪萨斯州立大学、挪威皇家科学院联合举办的数论特别年暑期课程等，让小学期成为交流体验实践的平台和基地。

多元课程 多元体验

电子信息与电气工程学院计算机专业大二学生陈逸尘6月18日赴加利福尼亚大学伯克利分校参加了暑期交流活动，他高兴地说：“如果按照以往两学期制，6月中下旬还在考试周，而现在，我们的考试时间提前了，大家可以在夏季小学期里参加交流访学，拓展视野。”据悉，哈佛、耶鲁等世界一流大学的夏季小学期是学生选修个性化课程、拓展实践空间的平台，上海交大的学期制改革接轨世界一流大学，内容丰富多彩，形式多种多样，为学生们提供了更多学习和交流的机会。

安泰经济与管理学院学生王雅玮赴耶鲁大学参加暑期交流项目，她“很高兴有机会参加游学，拓展国际视野、体验多元文化，在大洋彼岸度过一个别有意义的夏季小学期”。

船舶海洋与建筑工程学院学生李慧在小学期中选择了科研见习岗，师从黄淑萍副教授进行抗震方面的研究，“我对这个方向很感兴趣，之前也没有机会进行相关实验与研究。”李慧说，“希望在小学期里能跟着老师进行一些这方面的探索，学到更多科学前沿知识”。

对学生而言，夏季小学期提供了自主学习和个性化发展的空间和条件，学生可以根据自身实际情况和兴趣爱好，自主选择、自主设计、自主规划。对教师而言，这种灵活的学制安排，意味着给予他们更多的选择机会。他们既可以利用这段时间安排课程、完成教学任务，也可以进行学术交流、出国访学或进行科学研究。

配合学校的小学期设置，上海交大学生工作部门、院（系）、各类学生组织推出了以“寻找未来的自己”为主题的夏季小学期第二课堂菜单，包括“社会实践、挂职锻炼、科技创新问题互动、创业训练、就业实践、讲座论坛、勤工助学、兴趣体验”等八大系列的课程、活动及项目。其中，“创业训练”将资助100个创业训练计划，每个计划资助5000元，要求学生结合小学期和暑期，利用资助经费把头脑中的创业概念做成产品或样品，并进行初步的市场调研和分析。

“科技创新问题互动”是由交大36个科技创新工作室领衔教授提出的问题，不少题目既有意思，又极具难度，如“设想如果动画人物铁臂阿童木想要提起东方明珠，铁臂阿童木的手臂应以什么材料制成，以及估算其尺寸”，想要解决恐怕真需要投入数周的时间思考、计算和演练。学生们通过实践和学习，收获可不是一点点。

“多一个学期，多一个梦想。”提到小学期，硕士一年级学生王鸿东认为，学生第一课堂学业压力比较大，很难有一大段完整的时间体验、挖掘自己的兴趣专长，实践自己的梦想或追求，而夏季小学期的出现，为同学促进文化知识学习与思想品德修养结合、创新思维与社会实践结合、全面发展和个性发展结合创造了广阔空间。

接轨世界一流大学，创造新人才培养模式，让学生有多样选择、多元体验、多方收获，这大概就是上海交大夏季小学期的题中之义吧。

转自中国教育新闻网（信息来源：中国教育报 通讯员 张文清）