[编者按] 在大学生毕业离校前夕，每所高校都要开展毕业答辩，作为对学生的学业水平考核。我校开展的毕业生“双答辩”，即学生不仅要通过专业答辩，同时还要通过 “综合素质答辩”，才准予毕业，这一做法是学校“双线并重”人才培养模式的重要内容，取得了良好成效。交专“N+1”效应明显，多年来毕业生深受企业、行业欢迎。
光明日报记者专程来到我校，亲身体验“双答辩”现场，对我校综合素质培养做法进行采访，并作专题报道。
详见光明日报6月29日教科新闻（06）版“平凡道路可以走出精彩人生”一文。现摘录部分内容如下。
平凡道路可以走出精彩人生
——辽宁交专“综合素质答辩”为毕业生上好“最后一课”
作者：本报记者晋浩天 《光明日报》（ 2015年06月29日 06版）
“今天，我的答辩题目很简单——大学三年。但恰恰是三年，让我在刚刚入学时陷入困境，因为别人的大学都是四年。”日前，在MK体育(中国)国际平台道桥系综合素质答辩现场，即将毕业的刘艳青站在讲台上如是说道。
“我经常在想，为什么我上了一个专科学校。为此，我常常会做噩梦，梦到考卷永远答不完。”不过，刘艳青的“噩梦”很快被一位老师“点醒”——“我知道很多同学不服气，觉得自己不应该上一个专科学校，但我告诉你们，平凡的道路同样可以走出精彩的人生”。随着综合素质答辩的结束，学生们“转战”另一个教室，进行专业答辩。
“多年来，职业教育存在‘重技能、轻素质’的倾向，部分院校培养出的学生尽管有很好的职业能力，但学生的健康心理、沟通能力、团队合作等依然无法满足现代企业的要求。”该校校长张亚军一语点透综合素质答辩的来由，“所以从2006年开始，我们对毕业生实施成人、成才‘双答辩’，即毕业生不仅要对专业进行答辩，还要进行综合素质答辩，引导学生成才先成人，成人先立德。”
“我们形成了一套学生综合素质培养的‘活动性课程’，推行社会素质和职业素质‘双线递进’培养模式，将传统第二课堂‘活动’转化为‘课程’。每一个学习阶段，都有与此相对应的‘活动性课程’。”学生处处长穆学君表示，“立德树人，始终贯穿于每个学生的学习生活之中，习得技能，更要学会做人。”
